Una década después del incendio que destruyó el establecimiento, el Consejo Regional de La Araucanía aprobó una inyección adicional de $2.247 millones para concretar su reposición. Más de 130 estudiantes han debido desarrollar sus actividades escolares en contenedores, módulos provisorios y espacios adaptados. Aunque la decisión representa un avance financiero decisivo, la comunidad todavía espera que los recursos se traduzcan en una escuela construida y no en una nueva promesa.
Diez años. Ese es el tiempo que ha transcurrido desde que un incendio destruyó la Escuela Egon Keutmann de Huiscapi, en la comuna de Loncoche, sin que su comunidad educativa haya podido recuperar un establecimiento definitivo. Una década durante la cual generaciones de estudiantes han debido asistir a clases en instalaciones provisorias, enfrentando condiciones que distan de garantizar los espacios de dignidad, seguridad y bienestar que exige el proceso educativo.
En ese contexto, el Consejo Regional de La Araucanía aprobó un incremento presupuestario superior a los $2.247 millones para financiar la reposición del establecimiento, elevando la inversión total del proyecto a $11.232 millones.
La decisión constituye un avance relevante para una comunidad que lleva años esperando una solución definitiva. Sin embargo, también vuelve a poner sobre la mesa una pregunta inevitable: ¿cómo una comunidad escolar debió esperar una década para recuperar una infraestructura básica destinada a la educación de sus niños y niñas?
El incendio de mayo de 2016 marcó un antes y un después para la Escuela Egon Keutmann. Desde entonces, las actividades pedagógicas debieron trasladarse a contenedores, módulos provisorios y antiguos comedores habilitados como salas de clases. Lo que inicialmente debió ser una solución transitoria terminó prolongándose durante diez años, convirtiéndose en una condición permanente para estudiantes, docentes y familias.
Las consecuencias no son menores. Más de 130 alumnos han desarrollado su trayectoria escolar en espacios que no fueron concebidos para reemplazar de manera prolongada la infraestructura de un establecimiento educacional. Incluso, dos generaciones de estudiantes completaron su enseñanza básica sin conocer una escuela definitiva.
La precariedad de esas condiciones encuentra una expresión concreta en las palabras de Trinidad Fuentes, estudiante de quinto básico y presidenta del Centro de Alumnos. Su testimonio, lejos de cualquier discurso institucional, refleja las necesidades cotidianas de quienes han debido convivir con esta realidad.
“Podremos estudiar mejor, que no esté todo destrozado. Hace mucho frío y la necesidad más grande es la calefacción en las salas y también las canchas”, señaló la estudiante.
Su declaración expone una dimensión que muchas veces queda relegada en los anuncios presupuestarios: detrás de los montos millonarios y las modificaciones administrativas hay niños y niñas que necesitan condiciones básicas para aprender, protegerse del frío y desarrollar sus actividades escolares.
El gobernador regional de La Araucanía, René Saffirio Espinoza, destacó la aprobación de los recursos y la necesidad de responder a una demanda que se ha prolongado por una década.
“Después de 10 años de espera, los niños y niñas de Huiscapi merecen una respuesta concreta, y esa es la que les estamos entregando, una nueva escuela”, manifestó la autoridad regional.
Por su parte, la directora del establecimiento, Valeska Caullán Vera, valoró el avance y destacó la perseverancia de docentes, asistentes de la educación, apoderados y estudiantes, quienes han sostenido el funcionamiento de la comunidad educativa pese a las dificultades de infraestructura.
DEL ANUNCIO A LAS OBRAS: EL DESAFÍO PENDIENTE.
La aprobación de los nuevos recursos permitirá avanzar hacia la adjudicación de las obras, un paso fundamental para concretar el proyecto. No obstante, es importante distinguir entre la disponibilidad presupuestaria y la materialización efectiva de la iniciativa: la aprobación financiera no significa que la construcción ya haya comenzado ni que exista una fecha confirmada para su entrega.
Por eso, el desafío ahora es que el proyecto avance sin nuevos retrasos y que las instituciones responsables entreguen certezas respecto de sus próximos hitos, especialmente los plazos de adjudicación, inicio de las obras y término de la construcción.
Después de diez años de espera, la comunidad de Huiscapi tiene razones para recibir la noticia con esperanza, pero también para exigir que esta vez los compromisos se cumplan.
La reposición de la Escuela Egon Keutmann no es solamente una inversión de $11.232 millones ni una nueva infraestructura dentro de la cartera de proyectos regionales. Es, fundamentalmente, una deuda con una comunidad escolar que ha debido adaptar su vida educativa a la precariedad durante demasiado tiempo.
Los recursos están aprobados. Ahora corresponde que las promesas se conviertan en obras y que los estudiantes de Huiscapi puedan, finalmente, dejar atrás los espacios provisorios y estudiar en una escuela que esté a la altura de sus derechos y necesidades.
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